DaZ in der Sekundarstufe Teil 4: Hören und sprechen, lesen und schreiben

Ihre Referentin

Dr. Birgitta Reddig-Korn

Dr. Birgitta Reddig-Korn war zunächst Lehrerin an Grund- und Hauptschulen, später Lehrbeauftragte am Staatlichen Seminar... weiterlesen

Dr. Birgitta Reddig-Korn war zunächst Lehrerin an Grund- und Hauptschulen, später Lehrbeauftragte am Staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung und seit 1994 Akademische Rätin an der PH Karlsruhe am Institut für deutsche Sprache und Literatur.

Ihre Schwerpunkte liegen im Bereich der Fachdidaktik, der Kinder-und Jugendliteratur und des Schriftspracherwerbs. Frau Dr. Reddig-Korn ist Autorin der DaZ-Heftreihe „Willkommen in Deutschland – Deutsch als Zweitsprache für Jugendliche“ des Mildenberger Verlags und Herausgeberin verschiedenster didaktisch-methodisch fundierter Unterrichtsmaterialien. Außerhalb Ihrer Forschungsarbeit zählen die Betreuung von Fachpraktika, Kooperation mit Schulen der Region, genauso wie die Lehrkräftefortbildung.

Constanze Velimvassakis

Dr. Birgitta Reddig-Korn

Handlungsorientierte Ideen – Mathe – für Inklusion, Grund- und Förderschule

Lernspiele im kompetenzorientierten Mathematikunterricht

Umgang mit Rechenschwäche

Zweitspracherwerb durch Gesang – Lieder zum Deutschlernen

Einführung der Multiplikation in Klasse 2 effektiv gestalten – zwischen Vernetzung und Automatisierung

Vom Sprechen zum Lesen zum Schreiben – wie sich Kinder erfolgreich die Schriftsprache aneignen

Sprache und Mathematik

Digitale Kompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule

Mit Liedern erfolgreich in den Musikunterricht in Klasse 1 – 4 einsteigen

Digitale und analoge Anschauungsmittel im Mathematikunterricht der Grundschule

Musik erfinden

Leseförderung durch handlungsorientierte Ideen im Anfangsunterricht, in der Inklusion und im Förderbereich

Einführung der Division in Klasse 2 - mehr als nur die Umkehroperation der Multiplikation

Gute Aufgabenformate im Mathematikunterricht der Grundschule

„Ich hab' ein ganzes Buch gelesen" - erste Leseerfolge mit der neuen Reihe „Neues aus Mildenberg"

Kompetenzorientierten Mathematikunterricht gestalten

Lust aufs Lesen Modul 4: Early Literacy braucht Mund & Fantasie (Narrative Kompetenzen und Mundmotorik)

Lust aufs Lesen Modul 5: Early Literacy braucht Hand & Material

Silbenhäuser im Anfangsunterricht – von der Lautanalyse zur Rechtschreibbewusstheit

Canva-Workshop 2: Comics und Selbstlernumgebungen – Lernmaterialien kreativ gestalten

Canva-Workshop 3: KI in Canva didaktisch sinnvoll nutzen – Lernaufgaben, Texte, Bilder, Lernspiele und Unterrichtsideen automatisch generieren

Rhythmus-Basics in Klasse 3/4

Yoga-Kraftort Schule Teil 1: Selbstwahrnehmung – Ankommen im eigenen Körper

Yoga-Kraftort Schule Teil 2: Atem – das wichtigste Werkzeug

Yoga-Kraftort Schule Teil 3: Strategien zur Stressbewältigung

Yoga-Kraftort Schule Teil 4: Körpersinne & Achtsamkeit

Yoga-Kraftort Schule Teil 5: Pausen sind kein Luxus. Pausen sind die Basis!

Präsenz-Workshop: Yoga-Kraftort Schule – die Lehrkraft im Fokus

Textinhalte erfassen, selber planen und kreativ gestalten – mit dem neuen ABC der Tiere 3

Digital im Klassenzimmer und zu Hause – mit dem Unterrichtsgestalter „ABC der Tiere 2“

Neue DaZ-Impulse – „Willkommen in Deutschland“ jetzt digital unterrichten!

Von der Silbe zum Text – Verbrauchsmaterialien zum Thema Lesen im Überblick

Größen und Messen in der Primarstufe

Sachrechnen in der Primarstufe

Mehr Sicherheit in Grammatik und Rechtschreibung Klasse 5/6 – selbständig lernen mit den Heften von Rico Schnabel

Demokratiebildung in der Grundschule: Mit Podcast die eigene Stimme entdecken

Schulverweigerung beginnt nicht erst beim Fernbleiben – Frühzeichen erkennen und professionell handeln

Diagnose und Förderung geometrischer Kompetenzen beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule

Von Lautlese- bis Vielleseverfahren: Differenzierte Leseförderung erfolgreich im Schulalltag umsetzen

„Die drei ??? Kids“ als zweifach differenzierte Klassenlektüre im Unterricht einsetzen – mit exklusivem Begleitmaterial

Lesegeschwindigkeit diagnostizieren und gezielt fördern – mit konkreten Einsatzmöglichkeiten für den Unterricht